3. ödül - Öğrenci Gazeteciliği Ödülleri - Uluslararası bir okulda olmak benim için ne ifade ediyor? - Adam Pickard

Uluslararası okullar, alışılmadık, hatta belki biraz eksantrik olmakla ünlüdür. Ancak ikisi, biri Berlin'de diğeri Brüksel'de okuduktan sonra, uluslararası olmayan okullardan pek de farklı değiller. Evrensel olarak tanımlanmış uluslararası bir okul deneyimi yoktur; her iki okulum da birbirinden oldukça farklıydı - sadece bir tanesi adında 'uluslararası okul' lakabını bile taşıyordu. Bana göre bunlar sadece okullar. Bu eserin başlığı da 'Okulda olmak benim için ne ifade ediyor' olabilir.

Tamam, sanırım temel fark 'uluslararası' kelimesiyle belirtiliyor. Güneybatı Londra'daki ilkokulum ağırlıklı olarak İngilizdi; Kesinlikle, Londra gibi kültürel açıdan çok çeşitli bir şehirde olduğunuz gibi, çoğu kez Hindistan'dan veya Orta Doğu'dan İngiliz kökenli olmayan pek çok çocuk vardı - ama bu konu dışındaydı. Çoğu Birleşik Krallık'ta doğmuş ve büyümüştü ve ara sıra sınıfa Diwali veya Müslüman gelenekleri hakkında tematik bir sunum dışında, daha geniş bir uluslararası toplulukla bağlantıları az çok önemsizdi. Bazen daha anormal etnik kökenler olabilirdi; bir erkek çocuk Alman-İtalyan iken, yeni bir kız, Polonyalı olarak gelmeden önce tüm öğretmenler tarafından talep edildi, ta ki o gelene kadar ve biz onun aslında Macar olduğunu keşfettik. Bunlar vardı tuhaflıklar ve akranlarımızın her biri hakkında bildiğimiz ilginç gerçekler arasında yer alıyordu - kesinlikle benimle birlikte kaldılar.

Berlin'de uluslararası bir okula taşınmak bu dinamiği önemli ölçüde değiştirdi. Burada, baskın milletler Alman ve Amerikalıydı, ancak bunlar bile öğrenci grubunun zar zor yarısını oluşturuyordu. İlk tanıştığım öğrencilerden biri İngiltere'de İspanyol bir baba ve Polonyalı bir annenin çocuğu olarak dünyaya geldi. Eski sınıf resimlere baktığımda Bulgarları, İsraillileri, Korelileri, Danimarkalıları, Japon-Brezilyalıları hatırlayabiliyorum… liste bu makalenin kelime sayısını ortadan kaldıracaktır. Amerikalılar bile, daha önce uzak yerlere gönderilmiş diplomatik ebeveynlerle sık sık seyahat ettiler. Güneybatı Londra için kesinlikle farklı görünüyordu.

Okul bize uluslararası bir eğitim vermeye özen gösterdi ve kültürel yemekler ve festivaller üzerine toplantılar, belirli ülkelerde temalı haftalar, biraz daha çok kültürlü bir eğitim programı var. Öğretmenler, farklı geçmişlere sahip öğrencileri kültürleri hakkında konuşmaya teşvik ettiler ve genellikle buna uydular. Amaç, açıkçası, uluslararası bir birliktelik duygusu yaratmaktı - ama bazı açılardan, neredeyse biraz daha bölünmüş hissettiriyordu. Milletler ilkokulda olduğundan çok daha fazla bir araya geldi - örneğin tüm Rus çocuklar her zaman arkadaştı. İnsanlar bir anda İspanyolca veya Korece'ye geçerek diğerlerini sohbetten alabilirlerdi - Almanlar bunu Berlin'de yapmakla özellikle ünlüydü.

Uluslar arasında aktif bir rekabet veya ırksal gerginlik olduğunu falan söylemiyorum; hepimize mümkün olduğunca kabullenmemiz öğretiliyordu ve çoğunlukla öyleydi. Ancak uluslararası okulun tuhaf çok etnikli ortamında, sizin doğal çevrenizin dışında, herhangi bir öğrenciyle bir uyruğu paylaşmak en fazla olağandışı bir durumdu. Bu kadar çok farklı yerden bu kadar çok insan varken, biri paylaşılan bir deneyime sahip olanları arama eğilimindeydi, başka hiçbir şey olmasa da bir sohbet konusu. Çoğu zaman, evden uzakta olduğum için, İngiliz yemekleri yiyen ve İngiliz çocuk televizyon programlarını hatırlayan daha fazla İngiliz olmasını diledim.

Açıkçası, hala birçok uluslar arası arkadaşlık vardı. Birçok öğrenci daha önce uluslararası okullara gitmiş ve manzarayı iyi bir şekilde gezmişti. Ancak bu tür ilişkilerde milletler pek sık tartışılmıyordu; ortak milliyet deneyimi olmadan, sohbet, tıpkı uluslararası olmayan okullarda olduğu gibi genellikle okula dönüştü. Yunanistan'da yaşayan bir Nijeryalı olarak hayatlarının nasıl olduğu konusunda sanat departmanının nasıl tam bir karmaşa olduğu konusunda biriyle çok daha ilgi çekici bir tartışma yapabilirsiniz. Daha geniş bir uluslararası toplumla bağlantıları, İngiltere'dekinden daha önemli değildi.

Aslında bunun birkaç önemli istisnası vardı. Politika birdi; Koreliler ve Polonyalılar ile genel seçimleri hakkında tartışmalar yaptım ve her iki ülkenin siyasi yapısı hakkında çok şey öğrendim, buna karşılık umutsuzca İngiliz siyasetinin tutarlı bir açıklamasını sunmaya çalıştım - bu tartışmalar daha sık hale geldi yaşlanıyoruz ve politik olarak daha bilinçliyiz. Diğer bir istisna, İngiltere'yi ABD'ye, Fransa'ya ve Almanya'ya karşı çeşitli konularda savunduğum ülkeler arasındaki iyi mizah tartışmalarıydı. Bazen bunların kökleri siyasete dayanıyordu, ama çoğu kez sadece kültürün yönleriyle ilgiliydi, örneğin 'İngiltere'nin ABD'den daha iyi televizyonu var.' Bu, nadiren gerçek düşmanlığa dönüştükleri ve çoğu zaman her ulusun klişeleri hakkında iyi huylu şakalaşmalarla sonuçlandıkları anlamına geliyordu. Ancak bu tartışmalar sayesinde, Berlin'de bir İngiliz olarak İngiltere'de hiç olmadığı kadar vatansever hissettim.

reklâm

Dürüst olmak gerekirse, Brüksel'deki bir İngiliz okuluna taşınmak, yukarıda açıklanan uluslararası manzarayı pek değiştirmedi. Elbette daha çok İngiliz arkadaşım var, nihayet özlediğim çocuk televizyonu hakkında doğru tartışmalar yapmama izin veriyor, ancak burada Berlin'deki okulumda Almanlardan daha fazla yok ve çoğu karışık mirasa sahip neyse. Ancak enternasyonalizmin seviyesi aşağı yukarı aynı olsa da, okullar öğretim tarzı açısından oldukça farklıdır. Bu da gösteriyor ki, çok etnili öğrenci yapılarıyla bile uluslararası okullar, okullar ilerledikçe özellikle garip değil. Şüphesiz onların tuhaflıkları var - Berlin okulumun tiyatro öğrencilerine karşı kronik bir takıntısı vardı, Brüksel okulum haftada bir kafeteryada cips servisi yapıyor - ama uluslararası olsun ya da olmasın her okulda. Evet, uluslararası toplum birkaç farklılığa yol açtı; Biraz daha kültürel bilgim olabilir ve muhtemelen ırkçı olma olasılığım çok daha düşük. Fakat görünüşe bakılırsa, gerçekten tek yaptığım, farklı bir ülkede yaşarken normal bir okula gitmek oldu. Yurtdışında yaşamak alışılmadık kısımdı. Okula gitmek değildi.

Bu makaleyi paylaş: