Görüş: genç kuşağın geleceği için yaygın eğitimin potansiyeli ve perspektif

Justina Vitkauskaite tarafından Bernard MEP (Lithuania)

Eğitim, toplumumuzun refahı ve Avrupa'da büyüme, yenilikçilik ve ilerleme için çok önemlidir. Günümüz dünyasının hızlı değişiklikleri ve dönüşümü, toplumun sosyo-ekonomik değişikliklerine sürekli olarak adapte olması gereken eğitim sistemi için büyük bir meydan okumayı temsil etmektedir. Günümüz eğitim sisteminin 21. yüzyılın taleplerine uygun olması gerekiyor ki bu da sürekli yaşam öğrenme süreçleri, hareketlilik ve küresel bilgiye dayalı ekonomi için zorluklarla sonuçlanıyor.

Bu dönüşüm süreçlerini etkileyen çeşitli faktörler vardır ve eğitim süreçlerinin bu dönüşümlerinde ekonomik etkenlerin öncü bir rolü vardır. İkincisi elbette toplumun tüm katmanlarını bu dönüşümlere adapte etmeye itenlerdir. Ekonomik faktörler, genel olarak genç nesli etkilemektedir ve özellikle gençler gibi, özellikle hassas nüfus grupları ile ilgilidir. Eğitimde, İstihdamda veya Eğitimde Değil (NEET'ler), erken okuldan ayrılanlar, genç göçmenler ve daha az fırsata sahip olan daha geniş formüle edilmiş gençleri.

Şu anda Avrupa Birliği hala ekonomik krizden ve durgunluktan acı çekiyor. Finansal ve ekonomik krizin sonuçlarının, iş arayan gençlerin durumu üzerinde çarpıcı bir etkisi olmuştur. Gençler arasında işsizlik, neredeyse 20 yıllarında görülmeyen en yüksek seviyelere ulaşmakta ve bu popülasyon grubunda yoksulluk ve sosyal dışlanma riski sürekli artmaktadır. “Yaşam için Eğitim” ilkesi ve eğitimi güncel hale getirmek için buna uygun yenilikçi yaklaşımların uygulanması, Avrupa'ya bu eğilimin üstesinden gelmek için araçlar sağlayabilir. Yaygın eğitimin gelişen ve büyüyen toplumumuza sağlayabileceği katma değer, gençlerin işsizliğini ele almak için güçlü bir araç olabilir. Bu katma değer, popülasyonumuzun tüm gruplarına yeni beceriler, yeterlilikler, somut deneyim ve değerli bilgiler sağlama şeklini alabilir. Öyleyse potansiyel nedir ve gençliğin geleceği için yaygın eğitim perspektifleri nelerdir?

Yaygın eğitim, tanınmış ve kurulu eğitim sisteminin dışındaki yaşam boyu öğrenmenin ve eğitimin önemini kabul eder. Kendilerini biçimsel eğitim sistemi dışında bulan insanlar için bu eğitim biçimi, biçimsel düzenlemelerin içinde gerçekleşen eğitimden açıkça daha önemlidir. Söz konusu ilk eğitim türü daha iyi çalışabilir, daha esnek olabilir ve hedef kitlesine daha sıkı odaklanabilir. Yaşam boyu öğrenme süreçlerinin pekiştirici ve destekleyici bir unsuru olarak da değerlendirilebilir.

Yaygın eğitim farklı biçimlerde olabilir ve okulu bırakma, seminer, forum, sağlık eğitimi ve okuryazarlığı teşvik etme ve sivil vatandaşlık eğitimi için aktif eğitim için hazırlık geliştirme için girişimleri destekleme programlarını içerebilir. Gönüllü, katılımcı ve öğrenci merkezli bir süreç olarak, yaygın eğitim, profesyonel öğrenme kolaylaştırıcıları ve gönüllülerce personel tarafından sağlanabilecek çok çeşitli ortamlarda ve durumlarda gerçekleştirilebilir. Tecrübe ve aksiyona dayanan ve farklı bağlamlarda uygulanan bireysel ve kollektif süreç odaklı yaklaşımları dahil etmeye dayanabilir. Daha somut olan şey ise, yaygın eğitimin şu anda işgücü piyasasında ihtiyaç duyulan ve değer verilen bir dizi daha geniş yaşam becerisi ve yetkinliği sağlayabilmesi ve geliştirebilmesidir.

reklâm

Bu beceri ve yetkinlikler kümesi daha iyi iletişim, takım çalışması, karar verme, kültürel ve dil becerileri, inisiyatif duygusu, güven ve girişimcilik becerilerini içerir. Yaygın eğitim faaliyetlerine katılarak geliştirilebilir ve edinilebilir. Yurtdışında resmi olmayan etkinliklere katılan gençler için bu beceri seti, kültürler arası ve dil becerilerinde daha belirgin bir gelişme içerebilir. Tüm bu nitelikler, özellikle gençlerin resmi iş tecrübesi olmadığında işverenler tarafından değerlendirilir. Bu durumda resmi olmayan faaliyetlere katılım gençlerin eğitimden işgücü piyasasına başarılı bir şekilde geçişine katkıda bulunabilir. Gençlerin istihdam edilebilirliğini olumlu yönde etkileyebilir ve işgücü piyasasına daha iyi erişimini sağlayabilir. Ayrıca, çeşitli resmi olmayan faaliyetlere katılım, mobilitenin artması ve yeni meslek yolları yaratılması veya açılmasıyla değerli bir sosyal sermaye geliştirilmesine neden olabilir. İkincisi, erken okuldan ayrılanlar, daha az fırsatı olan gençler, genç göçmenler ve Eğitim, İstihdam veya Eğitimde Olmayan gençler gibi daha savunmasız insanlar grupları için özellikle önemlidir.

Yaygın eğitimde kullanılan yöntemler aynı zamanda gençlerin yeni beceri ve yetkinlikler kazanmasına yardımcı olur. Bireyi öğrenme sürecinin odağına koyar ve bireyin kişisel ve sosyal gelişimini destekler. Bu tür yöntemler, öğrenme süreci boyunca bireylerin daha iyi katılımına ve motivasyonuna katkıda bulunur. Dahası, gençler gönüllü çalışma ve diğer katılımcı etkinlikler yoluyla “yaparak öğrenme” pratiği yapmaktadır. Bir bireyi öğrenme sürecine aktif olarak dahil eden gerçek yaşam durumlarına dayalı öğrenme, daha verimli ve beceri odaklı hale gelir.

Kişiler arası iletişim yoluyla etkileşim yoluyla bireysel öğrenenler, takım çalışması, liderlik, proje yönetimi, pratik problem çözme ve BİT becerileri gibi değerli kişilerarası ve yönetim becerileri edinirler. Bu beceriler hem kişisel gelişim hem de işgücü piyasası için değerlidir. Sadece istihdam edilebilirliğe katkıda bulunmakla kalmaz, aynı zamanda gençleri kendi girişimlerini ve şirketlerini kurmaları için güçlendirebilirler. Bu yetenekler - uluslararası bağlamda ele alındığında - kültürlerarası öğrenme ve örgün eğitim yoluyla edinilen “katı bilgi” becerilerini tamamlayan çok etnikli diyalog için güçlü bir temel oluşturabilir. Ve bu beceriler farklı ülkelerden insanlarla paylaşıldığında daha da somut hale geliyorlar. Gençler, kendi ülkelerinin ulusal sınırlarının ötesinde bir topluluk duygusu geliştirirler. Dil becerilerini geliştirir ve kazanır ve gençleri kültürel kimlikleri ve insan hakları, eşitlik, özgürlükler gibi ortak değerler üzerinde düşünmeye teşvik eden bir dayanışma, saygı ve hoşgörü duygusu geliştirirler. Bu, sadece işgücü piyasası için gerekli becerileri ve yeterlilikleri elde etmekle kalmayıp aynı zamanda daha bilgili ve açık fikirli hale gelen bireysel öğrenciler ve gençler için son derece yararlı olabilir.

Bu nedenle, belirtilen tüm noktaları göz önünde bulundurarak, bu eğitim biçiminin işgücü piyasasının ihtiyaçlarına uyum sağlama eğiliminde olduğunu ve bunun gençlerin sosyal değişimlerini ve yaşam ihtiyaçlarını karşılama yeteneğine sahip olduğunu söyleyebilirim. Yaygın eğitimin farklı kanallardan ve çeşitli yasal ve finansal araçlardan daha fazla desteklenmesi gerekmesinin nedeni budur.

Yaygın öğrenme ve eğitim için böyle bir anahtar araç Youth in Action programı. Bu program daha az fırsata sahip gençlerin istihdam edilebilirliğini arttırmayı, yani Eğitim, İstihdam veya Eğitim Alanında Olmayan Gençleri artırmayı amaçlamaktadır. Eğitimsel, sosyal ve kültürel geçmişlerine bakmaksızın aktif vatandaşlıklarına ve sosyal katılımlarına katkıda bulunur. Youth in Action tarafından finanse edilen farklı projelerle, her yıl 150,000'ten daha fazla genç insanlar ve gençlik çalışanları, Avrupa Birliği içinde ve dışındaki çok sayıda yaygın eğitim faaliyetlerine katılmaktadır.

Benim bakış açıma göre, Avrupa'da yaygın eğitimi geliştirmek için, yaygın eğitim faaliyetlerinin gençlik çalışmaları yoluyla en iyi şekilde yaygınlaştırılması gerekir. Avrupa Parlamentosu gençlik çalışmalarının en iyi uygulamaları için bir örnektir. Gençlik Grubu'nun çalışmalarıyla Avrupa Parlamentosu, genç demokratik liderleri, genç araştırmacıları ve genç işçileri içeren çok çeşitli tartışmalar, seminerler ve etkinlikler düzenliyor. Bu organize faaliyetler, gençlerin vatandaşlık bilgilerini geliştirmelerine ve 2014 Mayıs’ındaki Avrupa Parlamentosu seçimlerinde çok önemli olan aktif vatandaşlık pozisyonlarını geliştirmelerine yardımcı oluyor.

Sonuç olarak, yaygın bir eğitimin Avrupa 2020 Stratejisi için makul, sürdürülebilir ve kapsayıcı bir gelişme sağlamada önemli bir etkisi olabileceğini belirtmek isterim. Beceri kıtlığı sorununu çözmede ve Avrupa'nın ekonomik olarak iyileşmesini desteklemede muazzam bir rol oynayabilir. Bu eğitim şekli, eğitimin modernizasyonunda yardımcı olabilir ve gençlere değerli beceriler, yetenekler ve bilgiler sağlayabilir. Ek olarak, yaygın eğitim faaliyetlerine katılım sırasında gençlik çalışmaları uygulaması yoluyla edinilen bu beceriler, sosyal içermenin teşvik edilmesine ve genel olarak gençlerin kişisel gelişimine katkıda bulunmaya yardımcı olabilir.

Avrupa Birliği Üye Devletleri için bu eğitim şekli, günümüzün gelişen toplumunun ve dünyasının sosyo-ekonomik koşullarına uyum sağlamada kilit bir unsurdur. Bu, genç kuşak için daha iyi ve daha zengin bir gelecek için tercih edilen eğitim şeklidir.

Bu makaleyi paylaş: