Yeni EUA yayın: Avrupa Yükseköğretim Kurumlarında E-öğrenme

The Avrupa Üniversiteler Birliği (EUA) başlıklı yeni bir çalışma yayınladı Avrupa Yüksek Öğretim Kurumlarında E-öğrenmeAvrupa'da e-öğrenim üzerine devam eden politika tartışmalarına katkıda bulunmayı ve üniversiteleri öğrenme ve öğretmede yeniliği daha da geliştirme ve teşvik etme çabalarında desteklemeyi amaçlamaktadır.

Yeni yayın, EUA tarafından Ekim ve Aralık 2013 arasında gerçekleştirilen ve Avrupa'daki yüksek öğretim kurumlarından 249 cevap toplayan bir anketin sonuçlarını sunuyor ve analiz ediyor. Ankette e-öğrenme kurumlarının kullandığı tür, bu alandaki deneyimleri ve beklentileri soruldu. Çeşitli formatlarda harmanlanmış ve çevrimiçi öğrenmeyi düşündü. Kitlesel Açık Çevrimiçi Kurslara (MOOC) olan yoğun ilgi göz önüne alındığında, raporun büyük bir bölümü de bu konuya ayrılmıştır. Ankette ayrıca destek yapıları ve hizmetleri, kurum içi koordinasyon, kalite güvencesi ve tanınma ile ilgili sorular da gündeme geldi.

Anketin sonuçları, kurumların büyük çoğunluğunun harmanlanmış öğrenme ve çevrimiçi öğrenme kursları sunduğunu gösterdi (sırasıyla% 91 ve% 82). Daha seyrek, ama görünüşe göre aynı zamanda yükselişte olan, kurumlar arası ortak işbirliği ve çevrimiçi derece kursları gibi diğer hizmet biçimleriydi. Dahası, ankete katılan kurumların neredeyse yarısı halihazırda kurum çapında bir stratejiye (e-öğrenme için) sahip olduklarını ve dörtte biri bir tane hazırladığını söyledi.

Anket ayrıca, örneğin KAÇD'lerin hala yüksek olduğunu ve Avrupa üniversitelerinde ilginin arttığını gösterdi. 2013'ün sonunda anketin yapıldığı tarihte, yanıt veren kurumlardan yalnızca 31'i (örneklemin% 12'si), MOOC teklif etti veya bunları başlatmak üzereydi. Ancak KAÇD sunmayan kurumların neredeyse yarısı onları tanıtma niyetinde olduklarını belirtti.

KAÇD'lerin geliştirilmesinin nedenleri, halihazırda sahip olan kurumlar ve sahip olmayı amaçlayanlar arasında genel olarak aynıydı: uluslararası görünürlük, açık ara en yaygın motivasyondu ve ardından öğrenci alımı geliyordu. Diğer önemli motivasyonlar, yenilikçi öğretim yöntemlerinin geliştirilmesi ve kurumun kendi öğrencileri için öğrenmeyi daha esnek hale getirmesiydi.

Çalışma, üniversiteler için yararlı bilgiler sağlamanın yanı sıra, daha geniş bir öğrenme ve öğretme yeniliği gündeminin bir parçası olan Avrupa yüksek öğretiminde öğrenmenin dijitalleşmesi ile ilgili eğilimler ve gelişmeler hakkındaki tartışmalara daha geniş ölçüde katkıda bulunmayı amaçlamaktadır. Bu tür tartışmalar kurumsal gelişme ve kaynaklarla ve yüksek öğrenim için Avrupa ve ulusal çerçevelerle bağlantılıdır. Bu bağlamda EUA, bu nedenle çalışmanın bulgularının Bolonya Süreci ve AB düzeyinde politika diyaloğunu besleyeceğini ummaktadır.

Tam yayın indirilebilir okuyun.

reklâm

Bu makaleyi paylaş: