Bizimle iletişime geçin

Eğitim

AB bölgelerinde eğitim ve öğretim gören yetişkinler

HİSSE:

Yayınlanan

on

Yetişkinlerin örgün ve yaygın öğrenmeye katılım oranlarının son 4 haftadaki bölgesel düzeyde dağılımı (SOMUNLAR 2 bölge) içinde oldukça homojen olma eğilimindedir EU bölgesel olmaktan ziyade ulusal durumu yansıtan ülkeler eğitim ve eğitim girişimleri. 

2022 yılında 96 bölgenin 240'sında katılım oranı %11.9 olan AB ortalamasına eşit veya üzerinde gerçekleşti. Bu grup, Danimarka, İspanya, Hollanda, Avusturya, Slovenya, Finlandiya ve İsveç'in yanı sıra Estonya, Lüksemburg ve Malta'nın tüm bölgelerini içeriyordu (bu ayrıntı seviyesindeki tüm tek bölgeler).

Listenin başında, araştırmadan önceki dört hafta boyunca 24-25 yaş grubundaki kişilerin en az dörtte birinin eğitim ve öğretime katıldığı 64 bölge yer aldı. İsveç'in 8 bölgesinde katılım oranları AB'nin diğer bölgelerine göre daha yüksekti ve başkent Stockholm'de %38.1 ile zirveye ulaştı. Bu grup aynı zamanda Danimarka'nın 5 bölgesinin tamamını ve Hollanda'nın 9 bölgesinin 12'unu da içeriyordu; en yüksek oranlar Hovedstaden (Danimarka'nın başkent bölgesi) ve Utrecht'te (Hollanda) gözlendi. Bu listede iki başkent bölgesi daha var: Finlandiya'da Helsinki-Uusimaa ve Slovakya'da Bratislavský kraj. 

Öte yandan, 29'de 5.0 bölgede yetişkin eğitimi ve öğretimine katılım oranları %2022'ın altında gözlemlendi. Bu grup Bulgaristan (6 bölgenin tümü), Yunanistan (10 bölgeden 12'u; İyonya Nisia için veri yok) ve Hırvatistan'da yoğunlaştı ( 3 bölgeden 4'ü), ancak aynı zamanda Polonya'da 5, Romanya'da 3, Belçika'da ve Almanya'da birer bölge de vardı.

192 NUTS 233 bölgesinin 2'sinde kadınlar için daha yüksek katılım oranları

2022'de 12.9-25 yaşlarındaki kadınların %64'u anketten önceki dört hafta boyunca eğitim ve öğretime katılmıştır. Bu 2.1'di yüzde puan (pp) erkekler için kaydedilen ilgili orandan (%10.8) daha yüksektir. Verilerin mevcut olduğu 192 NUTS 233 bölgesinin 2'sinde kadınların eğitim ve öğretimine daha yüksek katılım oranları gözlemlendi. Cinsiyetler arası katılımın aynı olduğu 3 bölge bulunurken, geri kalan 38 bölgede erkeklerin katılımı daha yüksekti.

Kadınların eğitim ve öğretime katılım oranlarının daha yüksek olması, genel katılım oranlarının çok yüksek olduğu bölgelerde özellikle belirgindi. Bu durum özellikle kadınların katılımının erkeklerden 8 ila 11.5 puan daha yüksek olduğu 17.6 İsveç bölgesi için geçerliydi; en büyük fark Mellersta Norrland'da (17.6 puan) görüldü. Diğer iki ülkenin başkent bölgelerinde de önemli ölçüde daha yüksek oranlar kaydedildi. İskandinav AB ülkeleri: Finlandiya'da Helsinki-Uusimaa (9.8 puan fark) ve Danimarka'da Hovedstaden (9.1 puan).

reklâm

Yetişkinlerin eğitim ve öğretime katılım oranlarının erkekler arasında daha yüksek olduğu bölgeler Almanya (13 bölge), Romanya (5 bölge), Çekya (4 bölge), İtalya (ayrıca 4 bölge, özellikle kuzeyde), Yunanistan ve Slovakya'da yoğunlaşmıştır. (her ikisi de 3 bölgeli). 

Yatay çubuk grafik: eğitim ve öğretime katılım oranlarında cinsiyet farkı, 2022 (NUTS 25 bölgelerine göre, anketten önceki dört hafta boyunca eğitim ve öğretime katılan 64-2 yaş arası kadın ve erkeklerin payları arasındaki yüzde puan farkı)

Kaynak veri kümesi:  trng_lfse_04


Bu bilgi 2023 baskısında mevcuttur. Eurostat'ın bölgesel yıllığıodaklanan Avrupa Beceri YılıBireylerin kaliteli işler için doğru becerileri edinmelerini desteklemek ve işletmelerin beceri eksikliklerini gidermelerine yardımcı olmak üzere tasarlanmıştır. Eğitim ve işgücü piyasasına ilişkin genişletilmiş bölümler, farklı bölgelerin ne durumda olduğunu ölçüyor. 

AB'de eğitim ve öğretim hakkında daha fazla bilgi edinmek ister misiniz? 

Daha fazlasını özel bölümde okuyabilirsiniz. Avrupa'daki Bölgeler - 2023 interaktif baskısıve özel bölümde Eurostat bölgesel yıllığı - 2023 baskısıolarak da mevcuttur İstatistik makalesine Açıklaması. İlgili haritalar İstatistik Atlasıtam ekran etkileşimli bir harita sağlayın. 

Daha fazla bilgi

metodolojik notlar

  • Örgün eğitim ve öğretim, “kamu kuruluşları ve tanınmış özel kuruluşlar aracılığıyla kurumsallaşmış, amaçlı ve planlı olan ve bir bütün olarak bir ülkenin örgün eğitim sistemini oluşturan eğitim” olarak tanımlanmaktadır. Örgün eğitim programları bu nedenle ilgili ulusal eğitim veya eşdeğer makamlar tarafından, örneğin ulusal veya ulusal altı eğitim makamlarıyla işbirliği yapan diğer kurumlar tarafından bu şekilde tanınır. Örgün eğitim çoğunlukla başlangıç ​​eğitiminden oluşur [...]. Mesleki eğitim, özel ihtiyaç eğitimi ve yetişkin eğitiminin bazı bölümleri genellikle örgün eğitim sisteminin bir parçası olarak kabul edilmektedir. Örgün eğitimden elde edilen nitelikler tanım gereği tanınır ve bu nedenle ISCED kapsamına girer. Kurumsallaşmış eğitim, bir kuruluşun öğrenci-öğretmen ilişkileri ve/veya etkileşimleri gibi eğitim ve öğrenim için özel olarak tasarlanmış yapılandırılmış eğitim düzenlemeleri sağladığında ortaya çıkar. Bu tanım dayanmaktadır ISCED 2011.
  • Yaygın eğitim ve öğretim, “bir eğitim sağlayıcı tarafından kurumsallaştırılmış, amaçlanmış ve planlanmış eğitim” olarak tanımlanmaktadır. Yaygın eğitimin belirleyici özelliği, bireylerin yaşam boyu öğrenme sürecinde örgün eğitime ek, alternatif ve/veya tamamlayıcı olmasıdır. Genellikle herkesin eğitime erişim hakkını garanti altına almak için sağlanır. Her yaştan insana hitap eder ancak mutlaka sürekli bir yol yapısı uygulamaz; süresi kısa ve/veya düşük yoğunluklu olabilir; ve genellikle kısa kurslar, çalıştaylar veya seminerler şeklinde sağlanır. Yaygın eğitim çoğunlukla ilgili ulusal veya ulusal altı eğitim otoriteleri tarafından örgün veya örgün yeterliliklere eşdeğer olarak tanınmayan yeterliliklere veya hiçbir yeterliliğe yol açmaz. Bununla birlikte, resmi, tanınan nitelikler, belirli resmi olmayan eğitim programlarına özel katılım yoluyla elde edilebilir; bu genellikle resmi olmayan program başka bir bağlamda elde edilen yeterlilikleri tamamladığında meydana gelir”. Bu tanım dayanmaktadır ISCED 2011.

Herhangi bir sorunuz varsa, lütfen şu adresi ziyaret edin: UAF ile gidin.

Bu makaleyi paylaş:

EU Reporter, çok çeşitli bakış açılarını ifade eden çeşitli dış kaynaklardan makaleler yayınlamaktadır. Bu makalelerde alınan pozisyonlar mutlaka EU Reporter'ınkiler değildir.

Trend