# Avrupa'da eğitim ve öğretim: Eşitsizlik bir meydan okuma olmaya devam ediyor

Avrupa Birliği Komisyonu, üye devletleri eğitim sistemlerinin sağlanmasında destekliyor - her yıl yayınlanan Eğitim ve Eğitim Monitöründe derlenen veriler bu çalışmanın önemli bir parçası. En yeni baskı, üye ülkelerin eğitimde reform ve modernleştirme konusundaki AB hedeflerinin çoğuna doğru ilerleme kaydederken, eğitimde eşitlik sağlamak için daha fazla çaba gösterilmesi gerektiğini gösteriyor.

Eğitim, Kültür, Gençlik ve Spordan Sorumlu Komisyon Üyesi Tibor Navracsics, "Eşitsizlik hala birçok Avrupalıyı hayatlarından en iyi şekilde yararlanma şansından mahrum ediyor. Aynı zamanda sosyal uyum, uzun vadeli ekonomik büyüme ve refah için bir tehdit. Ve çoğu zaman Eğitim sistemlerimiz eşitsizliği sürdürür - daha fakir geçmişe sahip insanlara hitap etmedikleri zaman; ebeveynlerin sosyal statüsü eğitimdeki başarıları belirlediğinde ve yoksulluğu ve iş piyasasındaki fırsatları bir nesilden diğerine taşıdığında. Bu eşitsizliklerin üstesinden gelin. Eğitim sistemlerinin herkese eşit fırsatlar sunarak daha adil bir toplum inşa etmede oynayacağı özel bir rol vardır. "

Eğitimsel kazanım, sosyal çıktıların belirlenmesinde önemlidir. Yalnızca temel eğitime sahip kişilerin yoksulluk veya sosyal dışlanma içinde yaşama olasılığı, yüksek öğrenim görmüş olanlara göre neredeyse üç kat daha fazladır. Monitor'un en son verileri, 2016 yılında, 44-18 yaşları arasındaki ortaöğretim düzeyinde okulu bitiren gençlerin yalnızca% 24'ünün istihdam edildiğini gösteriyor. 15 ile 64 yaş arasındaki genel nüfusta, işsizlik oranı da sadece temel eğitime sahip olanlar için yüksek öğrenim görmüş olanlara göre çok daha yüksektir (% 16.6'ya karşı% 5.1). Aynı zamanda, sosyo-ekonomik durum öğrencilerin ne kadar iyi performans gösterdiğini belirler: en dezavantajlı sosyo-ekonomik geçmişe sahip öğrencilerin% 33.8'i, en ayrıcalıklı akranlarının yalnızca% 7.6'sına kıyasla düşük başarılıdır.

AB'nin 2020 hedeflerinden biri, temel okuma, matematik ve fen bilimlerinde başarısız olan 15 yaşındaki öğrencilerin payını% 15'e düşürmektir. Bununla birlikte, bir bütün olarak, AB aslında bu hedeften uzaklaşıyor, özellikle düşük başarılıların sayısının 16'de% 2012'dan 20.6'te% 2015'ya yükseldiği bilimde.

AB dışında doğan insanlar özellikle savunmasızdır. Bu grup genellikle yoksul ya da vasıfsız ebeveynlere sahip olmak, evde yerel dilde konuşmamak, daha az kültürel kaynağa erişmek ve göçmenlik ülkelerinde tecrit ve kötü sosyal ağlardan mağdur olmak gibi birçok riske ve dezavantaja maruz kalmaktadır. Göçmen kökenli gençler okulda kötü performans gösterme ve okuldan erken ayrılma riski altındadır. 2016'da, 33.9 yaşındaki 30-34 yaşayan ancak AB dışında doğan ancak AB dışında doğan akranlarının sadece% 14.8'üne kıyasla, düşük nitelikli (daha orta öğretime erişmiş veya daha düşük) XNUMX yaşındadır.

AB çapında, eğitim yatırımları finansal krizden kurtuldu ve hafif arttı (reel olarak yıllık bazda 1). Üye Devletlerin yaklaşık üçte ikisi artış kaydetti. Dört ülke, 5% 'dan fazla yatırım yaptı.

reklâm

17 Kasım'da Göteborg'da AB Liderleri "Geleceğimizi birlikte inşa etme" çalışmalarının bir parçası olarak Eğitim ve Kültürü tartışacaklar. Avrupa Komisyonu bu yılki Eğitim ve Öğretim verilerini sunacak. Göteborg'daki tartışma, eğitim reformunun siyasi önemini görünür kılacak ve vurgulayacaktır.

Komisyon üyesi Navracsics, Üye Devletlerin üst düzey temsilcilerinin ulusal eğitim sistemlerini nasıl daha kapsayıcı ve etkili hale getirebileceklerini tartışmak üzere davet edileceği 25 Ocak 2018 konusundaki ilk AB Eğitim Zirvesi'ne ev sahipliği yapacak.

Olayın Arka Planı

Komisyon'un Eğitim ve Öğretim Monitörü 2017, AB'nin eğitim ve öğretim sistemlerinin geniş bir kanıt yelpazesini bir araya getirerek nasıl geliştiğini gösteren bu yıllık raporun altıncı baskısıdır. AB'nin altı Eğitim ve Öğretim 2020 hedefindeki ilerlemesini ölçer: (1) Eğitim ve öğretimden erken ayrılanların (18-24 yaş arası) payı% 10'dan az olmalıdır, (2) 30-34 yaş arasındaki pay - yükseköğretime sahip yaşlılar en az% 40, (3) dört yaş ile ilköğretime başlama yaşı arasındaki çocukların en az% 95'i eğitime katılmalıdır, (4) düşük başarıya sahip 15 yaşındaki çocukların payı okuma, matematik ve fen alanlarında% 15'ten az olmalı, (5) artık eğitim veya öğretimde olmayan üst orta öğretimden yükseköğretime (82-20 yaş) yeni mezunların% 34'si istihdamda olmalıdır, (6) Yetişkinlerin (15-25 yaş) en az% 64'i örgün veya yaygın öğrenmeye katılmalıdır.

Monitör, Avrupa eğitim sistemleri için temel zorlukları analiz eder ve toplumsal ve işgücü piyasasının ihtiyaçlarına daha duyarlı olmasını sağlayacak politikalar sunar. Raporda ülke çapında bir karşılaştırma, 28 ayrıntılı ülke raporları ve özel web sayfası ek veri ve bilgi ile. Avrupa Yatırım Planı, Erasmus + programı, Avrupa Yapısal ve Yatırım Fonları, Gençlik İstihdam Girişimi,Avrupa dayanışma birlikleri yanısıra Horizon 2020, Ve Yenilik ve Teknoloji Avrupa Enstitüsü yatırımları teşvik etmeye yardımcı olur ve eğitimde politika önceliklerini destekler.

Daha fazla bilgi

Eğitim ve Öğretim Monitörü 2017

Monitör web sitesi