Bizimle iletişime geçin

Eğitim

Birçok AB ülkesinde geri yüksek öğrenim tutan Bilgi boşluklar

HİSSE:

Yayınlanan

on

1165 ortaYeterli ülkeler topladıkları bilgileri üniversitelerini geliştirmek ve öğrenciler için sundukları fırsatları geliştirmek için kullanıyor. Bu bir Eurydice'de gösterilmiştir rapor bugün yayınlandı (22 Mayıs). 'Avrupa'da Yüksek Öğrenimin Modernizasyonu: Erişim, Elde Tutma ve İstihdam' raporu, hükümetlerin ve yüksek öğretim kurumlarının yüksek öğretime erişimi genişletmek, yüksek öğretimi tamamlayan (devam) öğrenci sayısını artırmak ve öğrencilere rehberlik etmek için neler yaptığını araştırıyor. işgücü piyasasına girme (istihdam edilebilirlik). Ankete 30'dan fazla ülke katıldı - Lüksemburg ve Hollanda hariç tüm AB üye ülkeleri, ayrıca İzlanda, Lihtenştayn, Karadağ, Norveç ve Türkiye.

"Yüksek öğretim, zayıflık alanlarına yanıt vermek için daha fazlasını yapmalı: örneğin, öğrenci nüfusunda daha fazla çeşitliliği teşvik etmek istiyoruz. Üniversitelerin daha dezavantajlı öğrencileri, özellikle de düşük gelirli, engelli, göçmen statüsündeki kişileri çekmesi gerekiyor. veya farklı etnik kökenler. Daha fazla çeşitliliğe ilham vermenin yanı sıra, ilgili veriler politika önceliklerimizin etkisini daha iyi değerlendirmemize ve gerektiğinde rotayı değiştirmemize yardımcı olabilir. Karar vermeyi bilgilendirmek için daha proaktif bir veri ve geri bildirim kullanımına geçmeliyiz, " Eğitim, Kültür, Çok Dillilik ve Gençlik Komiseri Androulla Vassiliou dedi.

Raporda olduğunu göstermektedir:

  • birçok ülke öğrenci nüfus hakkında bilgi toplamak rağmen, veri analizi, genellikle (örneğin yükseköğretime dezavantajlı öğrencilerin erişimini sağlamak gibi) somut hedeflerle bağlantılı değildir ve öğrenci nüfusu haline ise birçok ülke habersiz daha farklı (Şekil 1 bakınız) .
  • Çok az ülke böyle düşük gelirli arka plan olarak az temsil gruplardan insanlar için yükseköğretime erişimi artırmak için hedefler belirledik ((fl), IE, FR, LT, MT, FI ve İngiltere (İskoçya) BE).
  • Avrupa yüksek öğretim sistemlerinin yaklaşık yarısında, doğrudan orta öğretimden gelmeyenler için köprü programları vardır (BE, CZ, DK, DE, IE, FR, AT, PL, PT, SI, SE, SK, UK, IS, HR) ve öğrencilerin önceki öğrenmelerinin değerini tanıyan yüksek öğrenim kredileri verir (ayrıca ES, IT, LI, FI, NO). Avrupa'nın kuzeyinde ve batısında en yaygın oldukları için, yüksek öğretime erişimi genişletmeye yönelik tedbirler konusunda net bir coğrafi bölünme görülmektedir.
  • ülkelerin önemli bir kısmı sistematik tamamlanması hesaplamak ve / veya bırakma oranları yok. Bu, bu politikaların etkisini analiz etmek için temel verileri saklama ve tamamlandığını yönelik politikaları var, ama açıkça yoksun ülkeleri kapsamaktadır.
  • Çoğu ülkede, yükseköğretim kurumları istihdam kalite güvencesi (onlar bir iş bulmak için kendi mezunları için gerekli becerileri geliştirmek nasıl mezunlarının, örneğin istihdam oranları) hakkında bilgi sunulması gerekmektedir. Ancak, mezun izleme bilgilerini henüz nadiren yüksek öğretim politikaları geliştirmek için kullanılır.
  • Daha geniş erişim ve daha iyi tutma ve tamamlama oranları için önemli politika hedeflerini teşvik etmek için kalite güvencesini kullanmak, öğrencilerin ilerlemesini izlemede ve yüksek öğretim kurumlarının (örneğin üniversiteler, kolejler) bu bilgiyi bir kalite geliştirme döngüsüne geri besleme için nasıl kullandıklarını belirlemede yardımcı olabilir.

Şekil 1: yüksek öğrenim, 2002 / 03-2012 / 13 öğrenci çeşitliliği değişiklikler

Olayın Arka Planı

Avrupa'da Yüksek Öğretimin Modernizasyonu: Erişim, Saklama ve İstihdam edilebilirlik, yüksek öğrenimdeki öğrenci deneyimi ile ilgili politika ve uygulamaları üç aşamada inceler: erişim, yüksek öğrenim teklifine ilişkin farkındalık, kabul edilmesi gereken şartlar ve süreç kabul oranı; sorunlarla karşılaşıldığında sağlanabilecek destek dahil olmak üzere çalışma programı boyunca ilerleme; ve yüksek öğrenimden işgücü piyasasına geçiş.

Komisyonun Yükseköğretim Modernizasyonu Gündemi Yüksek öğrenime esnek yolların konularının altını çizer; yükseköğretimde etkinlik ve verimliliği nasıl sağlarız; Mezuniyet sonrası işgücü piyasasına kolay transfer için öğrencilere istihdam becerileri sağlanması.

reklâm

Eurydice

Eurydice Ağının görevi, Avrupa'nın farklı eğitim sistemlerinin nasıl organize edildiğini ve nasıl çalıştığını anlamak ve açıklamaktır. Ağ, ulusal eğitim sistemlerinin tanımlarını, belirli konulara, göstergelere ve istatistiklere ayrılmış karşılaştırmalı çalışmalar sağlar. Tüm Eurydice yayınları Eurydice web sitesinde ücretsiz olarak veya talep üzerine basılı olarak mevcuttur. Eurydice, çalışmaları aracılığıyla Avrupa ve uluslararası düzeylerde anlayış, işbirliği, güven ve hareketliliği teşvik etmeyi amaçlamaktadır. Ağ, Avrupa ülkelerinde bulunan ulusal birimlerden oluşur ve AB Eğitim, Görsel-İşitsel ve Kültür Yürütme Ajansı tarafından koordine edilir. Eurydice hakkında daha fazla bilgi için, buraya tıklayın.

Daha fazla bilgi

Raporun tamamı Eurydice web sitesinde İngilizce olarak mevcuttur

Avrupa Komisyonu: Eğitim ve Öğretim

Bu makaleyi paylaş:

EU Reporter, çok çeşitli bakış açılarını ifade eden çeşitli dış kaynaklardan makaleler yayınlamaktadır. Bu makalelerde alınan pozisyonlar mutlaka EU Reporter'ınkiler değildir.

Trend